Page 58 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية

‫(المحتوى‪ -‬النواتج‪ -‬الاستراتيجيات)‬

‫والذي اعتبر بأنه بمثابة خطة استراتيجية عملية‪ ،‬لتوضيح معالم الطريق‬
‫للعاملين في مجال تعليم اللغة العربية‪ ،‬حيث هدفت إلى وضع تصور عام لإطار مرجعي‬
‫موحد لتعليم اللغة العربية وتعلمها وتقييمها لغير الناطقين بها بغية تحقيق الأهداف‬
‫الفرعية التي تكمن في دراسة بعض تجار ب أطر اللغات العربية‪ ،‬والتأكد من قابلية‬
‫تطبيق التجارب الأجنبية‪ ،‬ودراسة تجارب تعليم اللغة من خلال الإطار الأوروبي للغات‪،‬‬

‫وتحديد الخصائص التي تميز العربية عن غيرها‪.‬‬
‫وقد احتوت الدراسة على ستة فصول وخاتمة حيث تم توضيح مشكلة البحث‬
‫وأهميته وأهمية اللغة العربية‪ ،‬واستعرض الفصل الأول‪ :‬بعض تجارب أطر اللغات العالمية‪،‬‬
‫وبيان مدى قابلية تطبيق التجارب الأجنبية‪ ،‬ووقف الفصل الثاني‪ :‬على بعض خصائص‬
‫اللغة العربية التي تتميز بها عن غيرها‪ ،‬وحدد الفصل الثالث‪ :‬الكفايات اللغوية المطلوبة‬
‫وكيفية تقسيمها على المستويات الدراسية‪ ،‬والأسس البيداغوجية والديداكتيكية‬
‫للإطار المرجعي‪ ،‬وخصص الفصل الرابع لأساليب قياس تعليم اللغة العربية وتعلمها‬
‫وتقييمها‪ ،‬وورد في الفصل الخامس‪ :‬دراسة تحليلية لبيانات أداة المقابلة التي تم إجراؤها‬
‫مع بعض الخبراء والعاملين في المجال‪ .‬واختتمت الدراسة بالفصل السادس الذي يعد‬
‫فصل تطبيقي اقترح فيه المؤلفان إطار مرجعياً موحدًا لتعليم اللغة العربية‪ ،‬وخلصت‬
‫الدراسة إلى أهمية بناء الإطار المرجعي‪ ،‬وتم بناء أسئلة المقابلة لمعرفة آراء الخبراء في‬
‫تصور بناء الإطار المرجعي المقترح‪ ،‬وتكونت أسئلة المقابلة من خمسة محاور شملت فصول‬
‫الدراسة‪ ،‬وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية‪ :‬اعتبار الإطار الأوروبي هو الأنسب بوصفه‬
‫إطارا مرجعيا‪ ،‬وتأتي توجيهات المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية في المرتبة‬
‫الثانية‪ ،‬ولابد من تحديد أهداف الإطار المقترح وبنائه‪ ،‬وتطوير الإطار المرجعي لأجل‬
‫الربط بين الوثائق والأطر المرجعية‪ .‬وخلصت الدراسة إلى تقسيم المستويات إلى ستة‬
‫مستويات‪ ،‬والدراسة ثلاث سنوات أو سنتين مع الفصل الصيفي‪ .‬والاهتمام بالتقييم بكل‬
‫أنواعه‪ ،‬واختبارات تحديد المستوى‪ ،‬واعتبار اختبارات المركز الوطني للقياس المقننة‪،‬‬
‫واختبارات الجامعة السعودية الإلكترونية‪ ،‬اختبارات جامعة المدينة العالمية بماليزيا‬
‫اختبارات مناسبة للاستفادة منها في الإطار العربي الموحد‪ ،‬وأوصت الدراسة دعوة الحكومة‬

‫‪58‬‬