Page 57 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية

‫وثيقة منهج سلـسـلة لغـة الـحـيـاة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‬

‫شكل (‪ )3‬تقسيم المستويات وفق تطبيقات معايير ‪( ACTFL‬المصدر‪ :‬أبو عمشة‪ ،‬وآخرين‪.‬‬

‫‪.)2022‬‬

‫معايير مجموعة العمل للتعليم اللغوي الدولي (‪)IALS‬‬
‫تمثل مبادرة دولية تهدف إلى تعزيز جودة تعليم اللغات وتقييمها‪ .‬تم تطوير هذه‬
‫المعايير من قبل فريق عمل دولي متعدد التخصصات‪ ،‬بهدف توفير إطار شامل وموحد‬

‫لتقييم مستوى الكفاءة اللغوية للمتعلمين والمتعلمين في جميع أنحاء العالم‪.‬‬
‫تركز معايير ‪ IALS‬على تحديد معايير الأداء اللغوي في مجموعة متنوعة من‬
‫المهارات اللغوية‪ ،‬بما في ذلك المحادثة‪ ،‬والاستماع‪ ،‬والقراءة‪ ،‬والكتابة‪ .‬كما تهدف إلى‬
‫توفير معايير موضوعية وقياسية لتقييم مستوى التحصيل اللغوي‪ ،‬مما يسهل عملية‬

‫تبادل المعرفة والتعاون بين المعلمين والباحثين في مجال تعليم اللغات‪.‬‬
‫تعتمد معايير ‪ IALS‬على أسس نظرية قوية وأدلة علمية‪ ،‬وتأخذ بعين الاعتبار‬
‫التنوع الثقافي واللغوي في مختلف السياقات التعليمية‪ .‬وتعد هذه المعايير أداة قيمة‬
‫لتطوير المناهج التعليمية وتحسين ممارسات تدريس اللغات‪ ،‬وتشجيع الابتكار والتحسين‬

‫المستمر في مجال تعليم اللغات على المستوى الدولي‪.‬‬
‫نحو إطار مرجعي موحد لتعليم اللغة العربية وتعّلمها‪ -‬صبير‪ ،‬وإيليغا‪.)2021( .‬‬

‫‪57‬‬