Page 51 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية
P. 51
وثيقة منهج سلـسـلة لغـة الـحـيـاة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
هدف إلى أن يكون مرجعًا لمن أراد التأليف أو التعليم أو التدريب في مجال تعليم
اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى ،وقد تم بناؤه على أسس علمية قوية ،ومخططاً له
تخطيطاً جيدًا ،ويرى المؤلفين أن هناك حاجة لوضع الإطار المرجعي ،لأهمية تعليم اللغة
العربية ،وضرورة تحديد الأطر العامة لمستويات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات
أخرى ،ومستوياتها المعيارية ،وإجراء التدريس ،ووسائل التقويم وأساليبه ،وتصميم المواد
التعليمية ،كما نمت أهميته في المساهمة في سد الفراغ العلمي في الميدان لعدم وجود
تجربة عربية لوضع إطار لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ،ومواكبة التجارب
المشهورة في الإطار الأوروبي( )CEFRوجهود المركز الأمريكي لتعليم اللغة الأجنبية
(أكتفل)( ،)ACTFLوقد قسم الإطار إلى ثلاثة مكونات رئيسة:
التأليف :ويعرض فيه ما يتعلق بإعداد محتوى برامج ومناهج وسلاسل وكتب
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.
التعليم :ويعرض فيه ما يرتبط بالعملية التعليمية ومن يقوم بها (المعلم) ،وما
يتعلق باستراتيجيات التدريس والأنشطة والتدريبات والمستويات المعيارية للمعلم.
التدريب :ويعرض فيه ما يتعلق بتصميم البرامج التدريبية وتنفيذها وتقويمها،
ومعايير جودة هذه البرامج ،وكذلك توظيف التقنية ،وتعليم اللغة للأطفال ،وذوي
صعوبات التعلم ،والاحتياجات الخاصة.
وتم إعداد الإطار وفق أعلى متطلبات التميز روعي عند اختيار الفريق بتخصصات
متنوعة ،وبموجب انعقاد ورشة عمل دولية حضرها ( )287مشاركًا بخبرات متنوعة ومن
دول متعددة ،وقد قسمت مستوياته المعيارية إلى 10مستويات كما في الشكل التالي:
51
