Page 141 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية
P. 141
وثيقة منهج سلـسـلة لغـة الـحـيـاة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
حيث يقوم المتعلم باختبار الفئة الأولى عن الكتاب الأول من المستوى المبتدئ ،شريطة أن
يحصل على درجة %70فما فوق حتى يجتاز المستوى الحالي ويستطيع الجلوس لاختبارات
المستوى الأعلى ،ويختبر المتقدم المهارات اللغوية الأربع.
وتوزع الدرجات درجتين لك سؤال من أسئلة فهم المسموع والذي يحتوي على 20
سؤالا %40 ،ويجيب على عدد 15سؤالا في فهم المقروء ،ليكون الإجمالي %70وتقسم بقية
النسبة %30على أسئلة اختبار القراءة واختبار الكتابة والتي توضع ب 3أسئلة لمهارة
القراءة بواقع 5درجات لكل سؤال وعدد 3أسئلة لمهارة الكتابة بواقع 5درجات لأسئلة مهارة
الكتابة.
وتم أتمتة الاختبارات بتوزيعها إلكترونيًا من حيث العدد وتقسيمها إلى 5مستويات في
التدرج من السهل إلى الصعب ،بحيث يقوم النظام بعرض الأسئلة السهلة أولاً ثم يتدرج
في تقدم الأسئلة بحسب محتوى الكفايات والمهارات اللغوية.
حيث يقوم النظام آليا باختيار 41سؤالا عشوائيا من أصل 500سؤال مسجل في
النظام مسبقاً تم إعدادهم وفق معايير منهجية ومستوحاة من الوثيقة المنهجية ومناهج
سلسلة لغة الحياة.
تقسيم اختبارات تحديد المستوى:
تم تقسيم اختبارات تحديد المستوى بحسب المستوى المعياري وبحسب الفئة حيث
قسمت اختبارات المستويات إلى خمسة اختبارات تقيس المتعلم في اختبار الفئات التعليمية
الثلاث الأولى (الأدنى -الأوسط -الأعلى) كما تم إعداد اختبارات لكل فئة حتى يتمكن
المتعلم من اجتياز الفئة بكفاءة وبمقياس أكثر دقة .ومما هو متعارف عليه في الأوساط
التربوية والتعليمية أن يتم عمل اختبار تحديد مستوى شامل لمهارات اللغة ثم تقسم
الدرجات على المستوى التعليمية كما هو حاصل في اختبارات "العين " وغيرها وهذا ما
لم نستحسنه لعدة اعتبارات ،أهمها قد يستطيع المتعلم الحصول على درجة تجتاز
المستوى الأول دون قراءة الأسئلة وإن ضربات حظ وخاصة عندما تعتمد الإجابة على
الأسئلة المغلقة ،كما أن تلك الاختبارات لا تتناسب ما اختباراتنا التي تعتبر كلها
مؤتمته(محوسبة).
141
