Page 68 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية

‫(المحتوى‪ -‬النواتج‪ -‬الاستراتيجيات)‬

‫التكامل بين مهارات اللغة وعناصرها‪ ،‬السهولة في التناول والعرض‪ ،‬التركيز على النظام‬
‫الصوتي ومخارج الحروف‪ ،‬التدرج في عرض المادة‪ ،‬استخدام التقنيات الحديثة في تطبيقات‬

‫المادة العلمية وتدريسها‪.‬‬
‫سلسلة العربية للعالم‪:‬‬
‫سلسلة تم تأليفها من قبل معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود‪ ،‬تأليف د‪.‬‬
‫حسن الشمراني‪ ،‬وآخرون‪ ،)2010( ،‬وأعدت السلسلة لتعليم الكبار سواء درسوا في مجتمع‬
‫ناطق بالعربية أو في مجتمعات أخرى‪ ،‬واهتمت بأنها تستوعب المفاهيم السائدة وفق أحد‬
‫الأساليب المنهجية‪ ،‬واستغلال خبرة المعهد وكوادره والتي تزيد على أربعين سنة‪ ،‬وقد‬
‫استخدمت في السلسلة لغة الكتابة والإعلام والأحاديث العامة والرسمية‪ ،‬ولغة‬
‫المحاضرات‪ ،‬ومعاهد التعليم في العالم العربي‪ ،‬واشتملت على نصوص حوارية وسردية‬
‫متدرجة‪ ،‬منهجية علمية في التدريب على المهارات اللغوية‪ ،‬وتدريس عناصر اللغة‪ ،‬تدريبات‬
‫اتصالية متنوعة‪ ،‬اختبارات متنوعة تهدف إلى قياس تعلم المتعلمين‪ ،‬واشتملت على خمسة‬
‫كتب تناسب مستويات المتعلمين المختلفة‪.‬‬
‫سلسلة العربية للحياة‪:‬‬
‫منهج متكامل في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪ ،‬أعدها‪ /‬ناصف مصطفى‬
‫عبدالعزيز‪ ،‬محيي الدين صالح‪ ،‬وبإشراف الدكتور محمود صيني‪ ،‬وقد هدفت السلسلة‬
‫إلى توفير منهج متكامل لغير الناطقين بالعربية من الراشدين يستخدم الوسائل‬
‫السمعية والبصرية‪ ،‬ويقدم في أربعة مستويات متدرجة‪ ،‬بإجمالي عدد ‪ 600‬ساعة‪ ،‬وتزويدها‬
‫بحصيلة من المفردات والتراكيب الأساسية‪ ،‬وتقديم أنماط من الثقافة العربية‬
‫والإسلامية بصورة عملية‪ ،‬وتزويد المعلمين والمتعلمين بمادة دراسية تتناول لغة الحياة‪،‬‬
‫وتقوم على التراكيب اللغوية المتدرجة وعلى التكامل فيما بينها‪ ،‬وتمكن المعلم من إدارة‬
‫درسه بكفاءة‪ ،‬وبأقل جهد‪ ،‬وتوفير فرص للتقويم المستمر‪ ،‬ليكون المعلم على بينة بمدى‬
‫فاعلية النشاط التعليمي‪ ،‬وبأسلوب في التدريس‪ ،‬وليدرك المتعلم مدى تقدمه فيما يدرس‪،‬‬
‫وقد وضعت العديد من المبادئ مثل مبدأ الحافز‪ ،‬ومبدأ الفهم‪ ،‬ومبدأ المحتوى الهادف‪،‬‬
‫ومبدأ الحوار‪ ،‬والتدريبات‪ ،‬واشتملت كل وحدة على الحوارات‪ ،‬والتدريبات‪ ،‬واختبار الذات‪،‬‬

‫‪68‬‬