Page 25 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية

‫وثيقة منهج سلـسـلة لغـة الـحـيـاة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‬

‫ُتساعد وثيقة المناهج على تلبية احتياجات المتعلمين من مختلف الثقافات‬
‫والخلفيات‪ ،‬وتراعي خصائص كل مرحلة عمرية ومستوى من مستويات التعلم‪ ،‬وتُتيح‬

‫لهم التعلم بطريقة تناسب احتياجاتهم واهتماماتهم‪.‬‬
‫‪ .4‬تعزيز التطوير المهني للمعلمين‪:‬‬

‫تُساعد وثيقة المناهج على تعزيز التطوير المهني للمعلمين‪ ،‬وتُقدم لهم إرشادات حول‬
‫كيفية تخطيط وتنفيذ دروس اللغة العربية بشكل فعال‪ ،‬ومواكبة أحدث أساليب وطرق‬

‫تعليم اللغة العربية‪.‬‬
‫‪ .5‬دعم البحوث والتقييم‪:‬‬
‫حيث ُتوفر إطاًرا موحدًا للباحثين لتقييم فعالية برامج تعليم اللغة العربية‪ ،‬وُتساعد‬
‫على تطوير مواد تعليمية جديدة وفعالة‪.‬‬
‫‪ .6‬تعزيز التعاون الدولي‪:‬‬
‫تُتيح تبادل الخبرات والتجارب بين المؤسسات التعليمية في مختلف أنحاء العالم‪،‬‬
‫و ُتساعد على تطوير برامج تعليمية مشتركة وتبادل المتعلمين والمعلمين‪.‬‬
‫أسس بناء وثيقة مناهج سلسلة لغة الحياة‪:‬‬
‫تم مراعاة مجموعة من الأسس عند تصميم وثيقة مناهج تعليم اللغة العربية‬
‫لغير الناطقين بها على أن تكون المناهج الدراسية قابلة للتكيف مع احتياجات وقدرات‬

‫المتعلمين وظروفهم‪.‬‬
‫الأسس اللغوية‪:‬‬
‫تشمل فهم هيكل اللغة العربية‪ ،‬مثل النحو‪ ،‬والصرف‪ ،‬والإملاء‪ ،‬والصوتيات‪ .‬كما‬
‫تشمل فهم المفردات والتراكيب الجملية والتعبيرات الشائعة في اللغة العربية‪ ،‬ودراسة‬
‫الصوتيات والنظام الصوتي للغة العربية‪ ،‬بما في ذلك الحروف والأصوات والأنماط‬
‫الصوتية المختلفة‪ .‬سعيًا لتعزيز مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة في اللغة‬
‫العربية‪ ،‬مع التركيز على الفهم اللغوي العميق‪ ،‬والاهتمام بأنماط النصوص‬
‫الحجاجية‪ ،‬والتفسيرية‪ ،‬والوصفية‪ ،‬والسردية‪ .‬واختيار سهولة الألفاظ وفائدتها‬
‫ووظيفتها وشمولها ومجالها‪ ،‬واستخدام النصوص الحقيقية والواضحة‪ ،‬وتجنب‬

‫‪25‬‬