Page 94 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية

‫الجمل الشخصية‬ ‫(المحتوى‪ -‬النواتج‪ -‬الاستراتيجيات)‬
‫واليومية والكلمات‬
‫والأوامر الصفية‪.‬‬ ‫‪A1‬‬
‫تعلم الصوات وبعض‬
‫المفردات ومحادثات‬‫جدول(‪ )9‬يوضح مصفوفة المداخل التعليمية‬
‫قصيرة وبسيطة‬
‫يستخدم اللغة في‬‫تاسعًا‪ :‬مصفوفة استراتيج َّيات التدريس الحديثة‪ ،‬والتوافق بين مخرجات التعلم‬
‫سياقات شخصية‬ ‫والمحتوى‪:‬‬
‫ووظيفية بسيطة‪.‬‬
‫يدمج حروفا وكلمات‬‫حيث تم توظيف التعُلّم المد َمج أو الخليط وهو أحد أنواع التعُلّم الذي يجمع بين‬
‫لتكوين جملة بسيطة‬‫التعُلّم الورقيّ والتعُلّم الإلكترونيّ والتركيز على الجانب الإلكتروني أكثر وإعداد‬
‫عن موضوع شخصي‬‫البرامج والتطبيقات التي ُتستخدم لخدمة الدرس وأنشطته المصاحبة‪ ،‬كما تم بناء‬
‫السلسلة وفقا لمتطلبات الجودة وتصميم مصفوفة للتحقق من التوافق بين مخرجات‬
‫يومي‪.‬‬‫التعليم والمحتوى‪ ،‬واستراتيجيات التدريس والتقويم وفقا لما جاء في الإطار المرجعي‬
‫تعلم المفردات والتعبير‬
‫العربي (إمتاع‪.)2023 .‬‬
‫عن الاحتياجات‬‫ويمكن التنويه هنا إلى أن هناك العديد من الاستراتيجيات التعليمية لتدريس‬
‫الشخصية اليومية‪.‬‬‫السلسلة ومن الصعب وضعها في مصفوفة واحدة ضمن كل كتاب لكن سيتم توزيعها‬

‫في مصفوفة السلسلة وسيتم توضيحها في دليل المعلم وفقاً لمتطلبات الدرس‪.‬‬

‫‪94‬‬