Page 128 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية

‫(المحتوى‪ -‬النواتج‪ -‬الاستراتيجيات)‬

‫أرد السلام على من عرفت وعلى اسمي الصورة واختار الحرف الأول‪.‬‬

‫اصل الصورة باللون المناسب‪.‬‬ ‫من لا أعرف‪.‬‬

‫اصل الصورة بمجموعتها‪.‬‬ ‫السلام عليكم ورحمة الله‬

‫اصل الحروف بالكلمة التي تناسبها‪.‬‬ ‫وبركاته‬

‫اكتب الحروف في الدفتر والتطبيق‪.‬‬ ‫وعليكم السلام ورحمة الله‬ ‫المشاريع والأنشطة الإثرائية وأنشطة الممارسة‬

‫اسمع وافهم محتوى القاموس المصور‪.‬‬ ‫وبركاته‬

‫يسمي الصور ويسجل صوته‪:‬‬ ‫أحاور‪:‬‬

‫كيف حالك‪ ،‬بخير والحمد لله بيت‪ -‬حوش‪ -‬كتاب‪ -‬قلم‪ -‬ألوان‪ -‬سيارة‪ -‬ساعة‪ -‬دفتر‪-‬‬

‫باب‪ -‬نافذة‪ -‬زخرف‪ -‬دولاب‪ -‬صندوق‬ ‫كيف حال أبوك ؟‬

‫هذا جدي‪ -‬هذه جدتي‪ -‬هذا أبي‪ -‬هذه أمي‬ ‫هل أبوك بخير ؟ نعم بخير‬

‫يقرأ الكلمات التالية ويسجل صوته‪.‬‬ ‫هل أنت بخير ؟ نعم أنا بخير‬

‫يوضح الحروف‪:‬‬ ‫أحاور‪:‬‬

‫يكتب الحروف‪:‬‬ ‫كم غرفة في بيتكم؟ ‪ 4‬غرف‪.‬‬

‫هل لديك سيارة ؟ نعم أو لا‪.‬‬

‫مالون سيارتك ؟‬

‫ما اسم أبيك ؟ ‪....‬‬

‫ما اسم جدك ؟ ‪....‬‬

‫السلام عليكم‪ -‬صباح الخير‪ -‬مساء الخير‪ -‬مساء النور ‪ -‬صباح‪ -‬مساء‪ -‬ما اسمك؟ ‪ -‬أهلا‬

‫ومرحبا‪ -‬كيف حالك ؟ خط مستقيم‪ -‬خط منحني‪ -‬خط مائل‪ -‬أسرتي‪ -‬أبي‪ -‬أمي‪-‬‬

‫أخي‪ -‬أختي‪ -‬جدي‪ -‬جدتي‪ -‬بيتي‪ -‬كيف‪ -‬أنت‪ -‬هذا‪ -‬هذه‪ -‬معلم‪ -‬طالب‪ -‬طلاب‪-‬‬ ‫القاموس المصور بالمفردات‬

‫يقرأ‪ -‬يكتب‪ -‬يسمع‪ -‬يأكل‪ -‬يشرب‪ -‬يدخل‪ -‬يخرج‪ -‬البيت‪ -‬حوش‪ -‬غرفة الجلوس‪-‬‬

‫غرفة النوم‪ -‬غرفة أطفال‪ -‬حمام‪ -‬مطبخ‪ -‬صالة الطعام‪ -‬باب‪ -‬نافذة‪ -‬مسبح‪ -‬حوش‪-‬‬

‫صندوق‪ -‬زخرف‪ -‬سجاد‪ -‬واحد‪ -‬اثنين‪ -‬ثلاثة‪ -‬أربعة‪ -‬خمسة‪ -‬أدواتي‪ -‬ساعة‪ -‬فرشاة‪-‬‬

‫معجون‪ -‬مشط‪ -‬سيارة‪ -‬سرير‪ -‬حاسوب‪ -‬هاتف‪ -‬مفتاح‪ -‬نظارة‪ -‬سماعة‪ -‬حزام‪ -‬حذاء‪-‬‬

‫سروال‪ -‬فنيلة‪ -‬معجون‪ -‬الألوان‪ -‬أبيض‪ -‬اصفر‪ -‬أسود‪ -‬اخضر‪ -‬أزرق‪ -‬أحمر‪ -‬نعال‪-‬‬

‫لعبة‪ -‬طعامي‪ -‬جبن‪ -‬حليب‪ -‬خبز‪ -‬شاي‪ -‬لحم‪ -‬فول‪ -‬فاصوليا‪ -‬سمك‪ -‬شاي‪-‬‬

‫بيض‪ -‬ماء‪ -‬حار‪ -‬بارد‪ -‬ستة‪ -‬سبعة‪ -‬ثمانية‪ -‬تسعة‪ -‬عشرة‪.‬‬

‫جدول(‪ )15‬نموذج يوضح مصفوفة تقسيم الدروس والمواضيع والأنشطة‪.‬‬

‫‪128‬‬