Page 19 - مختصر الوثيقة المنهجية لسلسلة لغة الحياة النهائية

‫وثيقة منهج سلـسـلة لغـة الـحـيـاة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‬

‫مقدمة‬

‫يتقدم العالم معرفيا‪ ،‬ويتطور تقنياً ويشهد منذ مطلع القرن الحادي والعشرين‬
‫تطورا رقميًا كبيرًا‪ ،‬لذلك أصبح من الضروري مواكبة تلك التطورات المتلاحقة‪،‬‬
‫والإسهام في تنمية متكاملة في بناء المجتمعات‪ .‬ونظرا لأهمية تأليف المناهج والمقررات في‬
‫تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪ ،‬وبما يواكب تلك التطلعات التقدمية ويلبي‬
‫نقل المعارف والمهارات إلى المتعلمين‪ ،‬حتى تتحقق أهداف العملية التعليمية بكل‬
‫متطلباتها‪ ،‬تطلعنا في فريق سلسلة لغة الحياة إلى تأليف السلسلة وتصميمها‪ ،‬والوسائل‬
‫والأدوات‪ ،‬والبرامج المصاحبة لها‪ ،‬وفق مخطط دقيق شمل عملية التخطيط المحكم‪،‬‬
‫والمنظم‪ ،‬لمصفوفة المدى والتتابع للمعارف والمفاهيم‪ ،‬والأنشطة وتنفيذ محتوى الكتاب‬
‫وأنشطته بما يخدم الجوانب المعرفية‪ ،‬والمهارات الوجدانية‪ ،‬واستخدامات التقنية الحديثة‬

‫والتعليم الإلكتروني‪ ،‬ويلبي رغبات المتعلمين عن بعد‪.‬‬
‫لقد ُص ِّم َمت السلسلة بشكل دقيق حتى ينعكس على أداء المعلمين أثناء تدريسهم‪،‬‬
‫وتمكين المتعلمين من مهارات اللغة‪ :‬الاستماع‪ ،‬والتح ُّدث‪ ،‬والقراءة‪ ،‬والكتابة‪ ،‬وكذلك‬
‫تنفيذ عناصرها‪ :‬الأصوات‪ ،‬والمفردات‪ ،‬والتراكيب‪ .‬والاستعانة بالمستويات المعيارية وفق‬

‫الأطر المرجعية‪ ،‬مع مراعاة خصوصية اللغة العربية‪.‬‬
‫ومن منطلق إيمان فريق العمل بهدفه اجتهد كثيرًا في تصميم السلسلة ومنصتها‬
‫التعليمية والوسائل والأدوات التعليمية المصاحبة‪ ،‬مع الأخذ في الحسبان اعتبارات صياغة‬
‫مُخرَجات التعُلّم‪ ،‬وصياغة محتوى كتاب الُلّغة العرب َّية‪ ،‬وصياغة التدريبات الُّلغو َيّة‬
‫المض َمّنة في الكتاب‪ ،‬وصياغة الأنشطة الُلّغو َّية‪ ،‬وقياس التقويم الُلّغو ّي‪ ،‬واختيار الأشكال‬
‫وال ُّص َور والرسوم والمواد المرئية والمسموعة‪ ،‬وتقديمها بإخراج فنيّ وتصميم يرتقي إلى‬
‫مستوى المعايير المطلوبة‪ ،‬وخضعت دروس السلسلة إلى متطلبات تصميم المناهج والبرامج‬
‫التعليمية من ناحية التحليل‪ ،‬والتصميم والتجريب‪ ،‬والتطبيق‪ ،‬والتقويم‪ ،‬والمرونة‪،‬‬

‫وقابلية التطوير‪.‬‬

‫‪19‬‬